江苏高考作文同题写作:小学生得分最高

江苏高考作文同题写作:小学生得分最高

转自:扬子晚报  腾讯网


2008年江苏高考作文采用的仍是“命题作文”的形式:有些人只是在童年时有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以好奇心为题写篇800字作文,角度自选,立意自定。除诗歌外体裁不限(满分70分)。看到这样的作文题大家第一反应是有话说,似乎也很容易说,但是再一深思,想写得“跳”,写得与众不同,又很有难度,而且不同经历的人面对这样的作文题会有不同的认识。本报昨约请了5名小学到大学不同阶段的学生,请他们“下水”写高考作文,并邀请到有多年高考阅卷经验的金陵中学高三语文老师、语文学科带头人王奎礼为他们的作文打分并加以评析。让人意外的是,小学生的分数不比本科生和研究生 低哦! (因版面限制,“下水”作文稍有删节)



小学生篇



得分:66分



南京市力学小学 六(7)班 于睿青



也就三四岁的时候吧,扎着羊角辫的我总爱在房间里翻东翻西。记得那是一个风和日丽的下午,我从小房间里的猫眼往外瞧,啊哈!奶奶上街买菜去了,爸爸也提着公文包上班了。我欢呼雀跃地奔向大人们不让我进的电脑房。



咦?这是什么?干净的桌子上,猛然出现了一个方方的脑袋的家伙,桌子下面还有一个蓝白相间的长方体。这就是常常挂在老爸嘴边那要多神有多神的电脑吗?我好奇地打量着这个“方脑袋”。“方脑袋”有一副玻璃面孔,面孔下方有一排很不美观的按钮,像姐姐额头上隆起的青春痘。我伸出手毫无顾忌地摁了最大最漂亮的“青春痘”。嘿!那玻璃面孔上居然出现了字与图案,是一片一望无际,闪着绿光的美丽的草原,还有几匹正在飞奔的骏马,空气清新得似乎能让我呼吸到,我被这神奇的画面吸引住了,拍着小手“咯咯”地欢笑。



初战告捷,我兴致勃勃,锲而不舍地继续尝试,我的目光被“方脑袋”旁边一只有着鲜红外衣、又长又细的尾巴的可爱小老鼠所吸引,这又是干什么用的呢?我小心翼翼地按了一下“老鼠”的“大耳朵”,“咔嗒”清脆的轻响在鼓励我呢!我疯狂地按着“大耳朵”,听着那轻响,我的心怦怦直跳,不知道这“玻璃面孔”会有什么变化。忽然间,不知是怎的了,那个“玻璃面孔”收起了美丽的画卷,出现在我眼前的是一片漆黑。真奇怪,刚才还好好的呢,这会儿怎么就跟我翻脸了呢?这个古怪的东西!不好,有人来了,我惊慌失措地丢下“老鼠”,一溜烟地溜进了我的房间,吓出了一身冷汗。这以后,爸爸的电脑房,以及那个“方脑袋”,一直吸引着我,成为幼小的我心中硕大的谜团。



渐渐长大了,开设了信息课,我兴奋地又看到了我的老朋友,那个“方方的脑袋”和那只可爱精灵的“小老鼠”。带着曾经的那一份好奇,我真正进入了一个新奇而刺激的网络世界,像麦苗般如饥似渴地吮吸着知识的甘霖。



现在的我依旧喜欢靠在窗边出神地望着那从天而降的淘气雨精灵,喜欢偷偷地将老爸的手机全部拆开,睁大眼睛把每个零件都仔细地观察一遍,也同样喜欢蹲在地上饿着肚子观察蚂蚁背着东西急匆匆地搬家,还喜欢愣愣地看着路边流口水的垃圾车,然后回家设计出了鼓楼区闻名的新型垃圾车。从曾经的不谙世事的小丫头,直到今天1.56米的六年级女孩,我的脑袋里总是装着无数的问号,这些稀奇古怪的问号引领着我走进一个又一个五彩缤纷的世界。



大人们总是说童年是人的一生中最美好的时光,老师告诉我童心是世界上最晶莹的水晶,渐渐长大的我知道了,童年、童心、童真、童趣之所以美妙,是因为这里面藏着一个亮闪闪的东西——好奇心。好奇心是人类的童年。(指导教师韩慧、李琳)



简评:本文写法上的最大特点是陌生化。小作者巧妙地把显示器看做“方脑袋”,屏幕说成“玻璃面孔”,键盘按键喻成“青春痘”,鼠标比做“小老鼠”等等,这些陌生化的描写配以自己的心理变化:惊喜——紧张——恐惧,使得文章跌宕多姿,情趣盎然。文末的点题效果特好。


初中生篇



得分:62分



金陵中学河西分校 初三20班 游梦雅



我放慢脚步,屏住呼吸。我感到我浑身上下的肌肉都绷紧了。



没错,就是它!我跟了它一整天了。我几次盯住了它,猛地扑上去,它却轻而易举地在我眼前打一个转儿又一眨眼溜走。



现在,它跑不掉了,它被那长长的树枝钩住了身子。它挣扎着,却怎么也挣脱不了了。



我眨了眨眼睛,细细的胡须弯出漂亮的弧度。我慢慢弓起脊背,竖起尾巴,我在心里暗数:一——二——三!



“喵呜!”我一下子扑了过去,把它紧紧压在我的爪下,它浑身散发着难闻的气味。我火了,露出尖尖的牙齿,疯狂地撕咬着它,它被我扯出了口子,默不作声了。我知道我胜了,我露出娇媚的笑来。我要独享我的战利品,这真是满足了我的好奇心。不料,那东西却突然噎住了我的喉咙,我难受极了,使劲将它咳了出来。



“塑料袋都挂到树上去啦。猫咪你可别吃它。”我的主人一踮脚,把它从我爪下抢走了。他边走边暗暗地骂咧着:“现在这‘白色污染’真是越来越肆虐了,差点害死我们家猫咪。”我走在主人身旁,越发的好奇起来:那个家伙咋就那么厉害呢?



身边一个庞然大物飞驰而过,我看呆了眼。这是什么?



我猛地发力,奋不顾身地追过去。我的主人在后面叫嚷起来:“猫咪!听话,别追摩托!”我哪里顾得上他,脑袋里装的全是那个叫摩托的怪物。那怪物突然减慢速度停在了路口。它嗡嗡地叫着,浑身上下起伏着,看来它跑累了。



我瞅准了时机,纵身一跃,跳到了一根管子上。这怪物的叫声一声比一声响,不知道是不是被我激怒了。突然那管子里冒出一团浓浓的黑烟,迷了我的双眼,呛得我不停地咳嗽,我从管子上掉了下来。那怪物“嗖”的一声发了疯一样跑出去了。



我终于缓过劲来,怏怏地扭动起身子,庆幸自己捡回了这条命。



好奇心会害死猫,但是我总觉着,那些稀奇古怪的东西总有一天也会害死人的。



简评:这篇文章当属童话。作者巧妙地借对一只猫的好奇心的叙写,把好奇心与恐惧、害怕相关联,反映的是对环境污染的担忧与恐惧,这样的构思在考场作文中不能说不新,此其一。其二,文章描写上也颇见功力。尤其是一些动词的巧妙运用,使得文章增色不少。构思上有一处硬伤:最后一节的“我”偷偷地换成了作者自己,实在没有必要。



高中生篇



得分:62分



南京市第十三中学 高一(4)班 张旭



四周,仍是一庭月色悄然,天上繁星点点,银波淡,玉绳星闪,低低垂转。只是当流星出现的时候,即使是永恒不变的星座,也夺不去它的光芒。问刹那间燃烧的火光何以照耀暗淡的星空,又何以久久不息地摇曳心灵的一抹烛光?你能回答我吗,我的好奇心。于是,你说——



正是因为流星知道自己转瞬即逝的短暂,才会不顾一切地释放和闪光,就像芸芸众生一样。



于是,在那闪耀的人群之中,我看见伊人独沉久的背影。



秋水长天,寒月如钩,千年的风雨从耳畔呼啸而过。在南昌400)this.style.width=400;” border=0>古郡,洪都新府,岁月依然映着他惊才绝世的气概。文字深植于他的灵魂,诗是他高洁难侮的傲骨,文是他澄净难污的情怀。他就像那直立于杂草丛生的一株青稞,以兰芷为友,又如何能周旋于庸庸禄囊之中,又如何能游刃于荆棘遍布的仕途,那么,就以秋风作和,共同吟诵一首《滕王阁序》,作为他生命最完美的诠释……



在那闪耀的人群之中,我还看见伊人轻轻走来,又轻轻离去的身影。



轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。这样的诗早已超越了文字的局限,像一种灵性的尤物,聆听到世界的低语。我挥一挥衣袖,不带走一片云彩,就让这深沉与热烈,伴随着他清风一样的文字,飘荡在康河的月光宁静处……



一颗颗璀璨的星划破夜空,刻下一道道永恒的光芒。



人的生命就像流星一样短促,而以生命绽放的礼花,是没有任何光华所可以比拟,像王勃,像班婕妤,像徐志摩……我的好奇心如是说。



简评:文章语言优美典雅,这是显而易见的特点。其次是立意高远。作者机智地将好奇心与参悟人生相联系,这可不是一般考生能想到的。不足之处是好奇心与人生感悟关联得有些生硬,有若即若离之嫌。


本科生篇



得分:35分



南京师范大学新闻传播学院 顾若君 



童年时,好奇心就是那份张着小嘴,眼巴巴地看着可爱的小白兔从魔术师的黑色礼帽里一只接一只地蹦出,渴望知道“为什么”的美好童真;少年时,好奇心就是那份独自面对镜子,无比困惑地思考“我是谁”“我从哪里来,又将去往何处”“我为什么而学习”的茫然无措;青年时,好奇心就是那份透过一条窄窄的门缝,带着无能为力的失落窥探复杂的社会上的种种潜规则的质疑反思……



记得,有一天当初中的自己突然开始思考,有关人生这件事时,就惊讶地发觉:我并不知道自己怎样诞生,也不知道现在活着的自己有一天死了又会去哪里,也不知道假如自己不叫现在的名字而叫另外一个名字又会怎样……



我想,正是这颗敏锐的好奇心带来的种种待解的疑问让我经历了应试教育机械思维模式的重复训练后,还保持了如新生婴儿般的好奇心。正是这对周围细微事物的敏感之心,让我的灵魂得以畅游在广阔的自然境界之中,让我在平凡的生活中逐渐领悟了真正的智慧……



我们因为有了好奇心,而在绝望中寻找到了希望,获得了新生;我们因为有了好奇心,而在失败中摸索到了经验,体验了成功;我们因为有了好奇心,而在平庸中发现了自我,学会了质疑。



我们也因为有了好奇心,不再是那戴着镣铐跳舞的学生,学习不再是一种禁锢,而是带着探索学习规律、深掘知识内涵的自我延展;成长也不再是一种痛苦,而是在觉醒后的一次蜕变,带着心智成熟的喜悦,也同样带着最初的孩童般的心境。



简评:文章从好奇心是什么,写到初中时自己怎样好奇,最后写好奇心的重要。论文体当是议论文,可是通篇没有一个统率全篇的论点。因此,虽然作者多处运用排比,也不乏佳句,但是,很遗憾的是只能判不及格。



研究生篇



得分:54分



南京师范大学新闻传播学院 廖福玲



题记:好奇是认知的阶梯!瓦特与蒸汽机的故事已为我们所熟知,在其中,我们或许可以了解好奇心与成功的关系。我们无法还原历史,但是我们可以想象历史。



对于它,我已经注意好几天了!



那壶滚滚的开水,冒着热气将盖子顶得呜呜乱叫。现在我坐在厨房里,又一次看到它,那么多的问题一下子涌进了脑袋里:水是怎样将盖子顶起来的?它是在哪里获得的力量……家里曾经读过书的人也只有祖母了,而她正在我的身边忙碌着。



“祖母,壶盖为什么能跳动呢?”我轻声地问。



“没有什么,只是水开了而已!”祖母随口说了一声。



“水开了就能让壶盖跳动起来吗?它是在哪里获得的力量?”



“这是常识,你天天见,应该知道的!”祖母的话里显出了点不耐烦。



“我想知道它究竟是因为什么!”我心里说。



……



日子在一天天过去,可是对于“壶盖为什么会上下动”的问题还是常常困扰着我,我很想知道结果。于是我想到了学校,在那里我见到了博学睿智的教授,也终于弄明白了“壶盖为什么会上下动”。



而我对蒸汽这家伙越发感兴趣了,虽然当时已经有了纽可门的蒸汽机,但它的效率比较低,那么怎么来提高效率呢?通过努力钻研,终于在1769年,我制造出了一台比纽可门发动机效率高得多的蒸汽机,回过头来想想,其实正是小时候的“壶盖”问题——这一小小的好奇心,带我走进了“蒸汽”的世界。



简评:本文通过想象还原历史,运用语言描写、心理描写,塑造了“我”(瓦特)和祖母的形象。“我”拥有好奇心,在好奇心的驱使下,进一步研究,最终走向成功。文章语言平平,最后点题部分对前面叙写的两个人物也缺乏照应。



《好奇心》出得不错



语文学科带头人、金陵中学王奎礼:



今年高考作文题具有两个特点。一是平易性。题目低幼而直白,不像“怀想天空”“山的沉稳,水的灵动”那么花哨,也不像“人与路”“凤头、猪肚、豹尾”那么深奥。可以说,考生审题没有任何难度。而且命题人还在提示语中给了和好奇心相关联的八个词语,这更给考生审题上带来了方便。这样的题目什么层次的考生都能写,但要想写得好,必须平中见奇见新,易中见深见透,否则,就很难使自己的文章在众多考场作文中脱颖而出。二是包容性。首先题目的提示语中就给了八个词供考生选择,另外,考生还可以从省略号中借助于出题人已给的八个词语,进行相似、相关、相对或相反的联想,挖掘出更多的和“好奇心”相关联的其他词语,作为写作的切入口。题目具有很大的开放性,只要和好奇心联系上的都可以写。



总之,今年的作文,我以为出得不错。它返璞归真,好像没有前几年的作文题有文化内涵,但这样的题目不难为考生,写作基本功好的考生能写出相当优秀的文章。



整理:王璟 蔡蕴琦 张琳

相逢是首歌

相逢是首歌
                                                         ——写在语文社建社30周年


     语文报社建社30周年了,在这样一个特殊的日子里,柴扉特别想写点文字来表达自己内心的感动的。“相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼……相逢是首歌,歌手是你和我,心儿是永远的琴弦,坚定也执着”,打开电脑欣赏着这熟悉的歌词和旋律。真的感觉与《语文报》相逢是一种缘分,是一种幸运,更是一份感动。 


“天地”情缘


     生命中旅途中看到的景色也许会有很多,随着岁月的流失有些记忆中的风景已经模糊,但对天地论坛的份记忆却真的是历久弥新。今天特别想把它拿出来晒晒,回味以下那段“天地情缘”。《语文报》走进我的教学已经有10多个年头了,可以说是我历届学生学习的良师,是我教学的益友。如果要说更清晰更近距离的走近语文报,是在一次搜集资料的时候无意中闯进了语文天地论坛之后,初次踏入这个论坛给我的感觉是那样的亲切,就好像找到了一个网络的“家”一样。
     从那一天开始我就以“暮掩柴扉”的网名注册了会员,说心里话让我留恋的不是这个不可以发精美代码帖子的空间,而是这里与别处不同的一种朴实淡然的风格,是这么多真诚相待的朋友。在这个论坛上有我初来时自顾自的疯玩的足迹,有不停的和别人争论的风波,有和姐妹们嬉笑灌水的温馨,有和大师们捣乱玩笑的开怀……在这里柴扉得到的关怀太多,帮助太多,记忆太多。从那以后,上网就很自然的去天地论坛逛逛,发帖回帖已成了一种习惯,一天不去就会有太多的牵挂。现在论坛改名为“中华语文网”,新版面增添了许多新内容,但对论坛的那份喜爱依旧。还有幸和边景姐姐一起共管《语通》版面,这样就更多了一份爱和责任。
     人生就是一趟列车,坛上的我们就是这趟列车上的乘客……,善待人生之路上一切过客,生活每一天都精彩。

 

“编读”互动


     沉浸在欣赏样报的幸福里,回想和语文报编辑的交流的点点滴滴,默默享受和语文报结缘的那一份美丽,细细品味行家的教诲,心里涌起的尽是感动。感动于武永亮编辑的真诚约稿,感动于李少华编辑的信任,感动于梁耀辉编辑的真心交流和合作,感动于同行们真挚的鼓励和鞭策。而这次第,又怎一个“感动”了得!
     我所认识的几个语文报的编辑都是特别认真负责的人,想采撷编辑读者交流过程中的珍珠几颗,捡拾写稿经历中的羞赧几抹,细细回味。第一个向我约稿的是武永亮编辑,他对像柴扉这样的初次合作的作者,是相当的耐心。约稿要求写很详细,然后我发过去的稿子又在他的多次细致的指导和修改下才告一段落的。当时我再想这个稿子肯定死定了,我仔细看过的,编辑为指导我修改稿子的回复的字数,都超出我写的稿子了。就在我把这个稿子忘到九霄云外的时候,样报和稿费都到了。虽然我写点小东西的时候很少考虑稿费,但看到语文报的120稿费时却着实开心了一把。第一篇小文《渐露峥嵘的半命题作文》发表在《语文报·中考版》上,这对我来说是一次不小的激励。我把那份欣喜的心情以《柴扉不小心和语文报中考版撞了一下腰》为题写了一篇博文,肆意的把幸福放大,小小的自我陶醉,好好的满足了一下虚荣心。在后来是李少华编辑,很认真的和我电话交流关于口语交际的稿子的要求,少华对稿子的要求实在是严格,每次都是叮嘱再三的。我也是很认真的让学生真的去辩论了,或真的把口语交际的活动做了以后,才动笔记录。每次也都有很多的不足和欠缺,每次都是他认真的指出并耐心的等我修改。跟着编辑的思路一路走下来,我感觉自己似乎是有些长大有些进步了。
     历数着流逝的日子:两年多的写字生活,应该说是累并快乐着吧。陆续有小文见诸语文报各个版面,也参与书稿的编写,不断有稿酬飘进小屋。渐渐的那个很平常普通的名字,在报刊图书上频频出现。除去第一篇文章发表的外,让我更欣喜的是2007年5月《语文教学通讯》上登出了我写的《深究字词析茅屋》,这是我运用“探究式课堂模式”的一个课堂缩影。2007年有幸被中语会、语文教学通讯评为“语通杯”全国中语“教改新星。


牵手 《语文报》


     在语文报改版之后的第一年里,在平时的教学过程中我依旧把读报纳入语文教学内容,做到天天读《语文报》,阅读时做好笔记,摘下精彩词句和自认为创新的地方或整理作者的写作思路。可以说《语文报》除了是学生的助学的好超市之外,还给了一个展示学生个性的的舞台。个性秀场和百校联展栏目刊登了很多学生优秀作文,在读报纸的时候,我多嘱咐学生留心学习同龄人在写作上的优点。渐渐的自己也就有了一种写作的冲动。我也经常鼓励他们努力写作,有好的作文就帮助推荐给语文报。
     在梁耀辉编辑的大力帮助和支持下,初二版特别介绍了我校的百花园文学社。梁馨蓓同学的《秋》、樊萌同学的《给和平鸽的一封信》等多篇作文刊登在语文报的各个年级的报纸上,在一次读报用报活动中,我校初二一千多学生同时参与了,2007年6月21日我们收到语文报社邮寄来的两个大包裹,都是发给我们学生的荣誉证书和奖品。公文包、旅行包、铅笔盒满满的两大箱子。其他学科的老师看见之后也都羡慕的厉害呢,学生更是欣喜不已。更让我们开心的是我们班王建同学被语文报初二版评为了语文报的形象大使,得到了一千元的奖金和免费去太原旅行的机会。王建在获奖感言里有这样两句话“一心向前,途中有你陪伴!一路牵手,开心快乐每天!
    一个学期过去了,当我拿到我所教的初二两个班的成绩册时,我惊呆了:我的两个“倒数一、二”班的成绩竟然成了正数“一、二”的班级了。学生兴奋,老师高兴,家长满意。当主任让我介绍经验的时候,我这样说的:这样的好成绩里面这里面除了有学生努力学习的汗水,有老师用心教导的心血,更有我们师生共牵手《语文报》的缘故。
     最后我想说:与你——语文报相逢是一首甜美的歌!《语文报》是“百宝箱”给我和学生提供了无数的新鲜素材,让我们的视野不在狭窄;《语文报》是“指南针”给我和学生指明了阅读的方向,让我们不再走阅读的弯路;《语文报》是“充电器”给我和学生一个提升的平台,让我们有足够的能量向新的高峰冲刺。

朱永新:我们需要从教育原点再出发



http://www.sina.com.cn 2008 年02月17日09:21    新京报  


作者:朱永新  


今天,教育面临着一个“再出发”的问题。这个时候,我们应该追问教育的原点,应该进行教育的启蒙,应该尽最大的努力提高全社会的教育素养,应该让每一个公民重新认识教育,思考教育,理解教育的使命。  


最近读钱理群先生《我的精神自传》一书时,看到他关于对教育原点的追问的提法,很有同感。钱先生说,现在的教育问题不仅仅是中小学的问题,也不仅仅是大学的问题,而是整个国家的教育问题。其中最根本的问题,就是教育的精神价值的失落。如果要解决这个问题,首先要回到教育原点上来,追问我们办教育是干什么的?大学是干什么的,中小学是干什么的?如果这些根本的问题不解决,其他的枝节问题就无从谈起。  


是的。最近几年,国家对教育的重视与投入是前所未有的,但是,似乎全社会对教育的满意程度,并没有得到相应的提高。素质教育的问题,减轻中小学生课业负担的问题,讲了多少年,似乎一直没有找到解决的路径。一个非常重要的原因,就是我们的方向还不明确,我们不知道教育是什么,不知道教育要干什么,不知道什么是好的教育!这样一个看来简单其实决定着教育的全局的根本性问题,被我们忽略了。  


任何一个社会,都需要教育哲学的思考,需要教育思想的引领。首先解决教育的根本问题,想清楚教育是什么,什么是好的教育这样的根本性问题,教育才有正确的方向,投入才有真正的效率。我们似乎都知道,教育是一个培养人的事业,教育不仅仅是给孩子分数,而要为孩子的生命奠基。但是,在我们的中小学教育生活中,分数恰恰成为教育至高无上的追求,成为衡量教育品质的标准。在我们的大学,就业成为最急迫的任务,成为判断大学最关键的指标。分数与就业,成为我们整个教育的原点,成为教育的重要追求,这是中国教育许多问题的滥觞。  


新教育人一直认为,教育是一个培养人的事业,是一个通过培养人,让人类不断走向崇高,生活得更加美好的事业。因此,教育最重要的任务,是塑造美好的人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏,应该从这样的原点出发;推进教育的改革,也应该从这样的原点开始。我们主张,应该让教师与学生过一种幸福完整的教育生活,就是基于这样的考虑。美好的人性,应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子,这是教育的基本要求,人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备,教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐,而应该是完整和谐的。因此,给孩子多样化的教育,发现每一个孩子的世界,帮助他们获得多样性的发展,这是教育的重要使命。  


改革开放三十年,中国成功地解决了“穷国办大教育”的难题,逐步从一个人口大国走向人力资源大国。但是,教育面临着一个“再出发”的问题。这个时候,我们应该追问教育的原点,应该进行教育的启蒙,应该尽最大的努力提高全社会的教育素养,应该让每一个公民重新认识教育,思考教育,理解教育的使命。    

热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓

热烈祝贺第五届“语通杯”


全国中语“教改新星”评选结果揭晓


2007年12月6日,第五届“语通杯”全国中语“教改新星”(初中组)评选,在北京隆重揭晓!春华秋实,硕果累累,这是全国各地教研室、中语会、学校以及广大读者参与和支持的结果,更是参评选手们勇于执教、执著探索的结果!在此,组委会对关心与支持本届评选活动并荣获奖项的选手们表示热烈的祝贺!


本届评选活动采用读者投票与专家评审相结合的方式进行评选,客观、公正、严谨,实事求是。在新课程改革大力推进的大背景下举办本次活动,对积极进取,投身课程改革并取得丰硕成果的青年才俊进行表彰,将会激励更多的青年教师全身心地投身到开创语文教育教学灿烂辉煌的明天的工作中来。


秉承 “推出教改先锋,奖掖青年新秀,激励进取精神,交流教改经验”宗旨的第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选活动中,我们欣喜地看到了青年教师的快速成长,看到了课程改革的丰硕成果,看到了语文教学的无限美好的前景。


本着“客观、公正、公平”的原则,组委会组织了严格的评审工作。本次评选工作分为两个阶段:第一阶段的工作在2007年5月进行,由组委会组织当前语文教学界的20余名专家用了整整半个月的时间对每位老师递交的参评材料进行了认真审查,评选出了60名提名人选;第二阶段的工作从2007年7月开始,采取读者投票评选与专家评选相结合的办法评出了各项奖项。2007年10月15日至11月10日,组委会对选票进行了认真统计。2007年12月6日,专家评委会经过核实、调查、比较,采取无记名投票方式进行表决,最后组委会根据读者选票和专家投票确定了30名“教改新星”,并从30名“教改新星”中选出了“十佳教改新星”。


“十佳教改新星”奖获得者为:


常作印、陈川、李前尚、齐艳、王健龙、王丽波、徐慧、薛金生、杨树滨、杨万欣。(以音序排列)


20名“教改新星”奖获得者为:高满生、贺国卿、金孔祥、李寿娟、李文铮、李燕、柳文生、刘颖敏、刘勇、马清华、邱员太、王双平、王志勇、杨聪、杨晓梅、于书明、张琴英、张晓、张有志、朱丽琼。(以音序排列)


30名“教改新星提名”奖获得者为:略。


对荣获“教改新星提名”与“教改新星”称号者,组委会将颁发荣誉证书;对荣获“十佳教改新星”者,奖颁发荣誉证书及奖牌。


下届活动将于2009年举行。


“语通杯”全国中语“教改新星”评选组委会


(节选自2008年第1期《语文教学通讯》B刊封二上刊登的报道)


县级教研室应有三个新视角

县级教研室应有三个新视角


作者:方维华 



  长期以来,县市一级的教研室对学科课程和教学的规范化运作起到了积极的推动作用,但随着基础教育课程改革的深化和课程理念的创新,教研员被赋予了崭新的历史使命。在新课程背景下,教研室工作理应有新的作为。


  立足“三个服务”



  为教育行政决策服务。一方面围绕教育行政部门的工作思路和指导思想,有针对性地组织一些专项调研工作,为教育行政部门加强教育宏观管理、制订相关政策提供定量依据。另一方面,通过调研,发掘各学段、各学校的相对优势,找出问题,明确改革方向,有针对性地帮助其提高教学效率和管理水平。



  为学校教育改革服务。教研室应将主要精力放在教学改革与创新的研究上,努力引导教师发挥课堂的“主渠道”和“主阵地”作用,通过转变教学观念,优化教学过程,完善评价体系,提高课堂教学的实效。



  为教师专业成长服务。教研室应与基层学校通力合作,精心组织以推出新人、改革创新为目的的课改评比与展示活动。通过搭建各种平台,不断推出一批具有引领和示范作用的典型群体和个人,着力构筑一个以科研型、教改型教师培养为主要内容的人才支撑体系。



  增强“三种意识”



  整体意识。在新课程推进的今天,教研工作要跳出各自为政的框框,即每位教研员不能是单纯从事学科教研的“个体户”,而应组成研究新课程的共同体。



  责任意识。面对教育教学中的各种困难和问题,教研员要带好自身的学科,发展自身的学科,认真研究解决这些问题的有效途径。同时,教研员在一定程度上掌握着教学比武、论文评比、教坛新秀评比、学科竞赛成绩评定等工作的大权,这些都与教师的晋级擢升息息相关。对此,教研员务必要坚持公平、公正的原则,严格按规章办事、按程序操作。这既是对教师的负责,也是对自身的负责,更是对教育的负责。



  服务意识。新课程标准强调师生关系是建立在人格平等基础上的真诚对话关系,教研员与教师的关系亦当如此。确切地说,教研员应该是教师专业发展的伙伴甚至知己,其职责在于帮助年轻教师走向成熟化,年长教师趋于个性化,骨干教师步入审美化。



  做好“三篇文章”



  加强自身修炼。教研员不断提升自身的思想和专业素质,实现自我角色的多重转变。一是要由国家课程和课程标准的执行者转变为课程和教学理论的研究者,二是要由共性化课程的规范者转变为个性化课程的催化者,三是要由学科教师教学水平的诊断者转变为教师专业自主化发展的促进者。



  创新教研方式。近几年,我市“以校为本、片区协作、网络支持”的教研新机制正在逐步形成和完善中。首先,市级教研活动主题化、序列化以及参与式、体验式已成常规,同时还积极辅以区域教研,如初中段数学、社会、科学学科的区域教研全面铺开,收效明显,有力地促进了片区交流、城乡联动。其次,各学段各学科都建立了自己的学科网站,网络教研正在积极尝试中。此外,教研员充分发挥自身的专业优势,积极参与校本教研,各学段每位教研员都联系挂钩了一所学校的一个教研组,每周都定时参加其组织的校本教研活动,为校本教研工作的开展进言献策、悉心指导。



  推进课程改革。作为国家课程和课程标准与学校课程实施过程之间的重要中介,教研员要主动协同基层学校做好几项重点工作:一是确保义务教育阶段全面实施新课程后的教学质量,为进一步推进课程改革保驾护航;二是通过理论和实践的同步研究,开辟一条具有前瞻性、科学性和可操作性的学校和教师发展性评价新途径;三是努力探索新课程背景下普通高中有效教学的实践策略。要在新课程理念的指导下,确立各学科教学改革的主导思想、具体目标和基本思路。要选择教学过程中的一些要素或环节,作为研究和革新的重点,争取有新突破,有所创新,逐步形成新课程理念和学校实际相融合的教学特色和风格。

年度优秀教育博客推荐

年度优秀教育博客推荐
来源:中国教师报 作者: 添加时间:2007-9-11 13:14:00



     心触教育
    博客地址:http://blog.cersp.com/7892831.aspx
     博主:雒宏军
    博客感言:用一颗真诚的心触摸教育。我记录,记录心动的每一刻,不论是喜悦还是悲伤,不论是收获还是失去,不论是幸福还是痛苦。我思考,不能做一个思想家,就做一个思想者;不能做一个思想者,就努力成为思考着的人,用思考来证明自己的存在。我成长,让成长成为内心的需要,用成长丰富心灵,用成长提升境界,在不断成长中享受教师的人生乐趣。
    雪落无痕
    博客地址:http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?435435.index.html
     博主:雷池子
    博客感言:雪落无痕,是我心中的教育境界。一年多的写博,只是力图原生态地展示一所农村初中真实的教育现状,原生态地传递一位一线教师真诚的内心独白。教育随笔,以亲历者的眼光剖析教育现象;生活随想,以普通人的心态咀嚼生活百味;读书随摘,以对话者的姿势走进作者灵魂;电影随感,以观看者的视角演绎心中的故事;班主任手记,以班主任的身份叙述班级故事。写博中,我体会到体验、叙事、反思、交流的快乐,体验到等待、挣扎、蜕变、翩舞的成长拔节。博客,不知不觉成为我的另一个舞台。我博我乐!
    把梦留住
    博客地址:http://blog.eduol.cn/user1/5926/
    博主:巴山蜀水一小舟
    博客感言:作为一名过去的中师生、现在的小学数学教师,大学梦、作家梦、名师梦,我有多少梦藏在心间?在网络中找一个安静的地方,我悄悄地回味曾有的梦。在这里,我轻轻诉说往日的激情与梦想;理性总结当前教学的成功经验;深刻反思教育行动中的败笔;生动再现师生日常生活中的趣事;抒发自己对生活的顿悟;展示自己的书画才艺;培植学生中的文学新芽……在这里,我还结识了众多志同道合的朋友,为我们的教育梦想共同奋斗。我们坚信:虽留不住青春远去,但可以让梦想一直延续。
    草影集
    博客地址:http://fccy.blog.sohu.com/
    博主:风吹草影
    博客感言:作为一名美术老师,我喜欢写作,也爱好摄影。在这个小窝里,记录了我的摄影成长历程和工作生活心情。通过这个博客,把自己对美的理解和感悟表达出来,希望所有的朋友都能体验到生活中平淡朴实的美,也能珍惜这份平淡与快乐!
    心灵小憩
    博客地址:http://blog.eduol.cn/user1/3589/
    博主:郭秀丽
    博客感言:我的博客主要记录自己在教育教学生活中所遇到的困惑和问题。希望通过我的经历和反思,让看到的人引以为诫,少走弯路。很显然,写这类文章促进了我的教育教学工作,促使我多读书,汲取新的理论和思想,改变自己原来的教学状态。我发现自己好像离不开博客了,不写就好像缺少点什么。我尝到了写教育博客的甜头,我会一如既往地走下去。
    北极星
    博客地址:http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?caolixing.index.html
    博主:曹立星
    博客感言:自从2006年注册“中国教育博客”以来,我一直用经营的理念来建设自己的家园。虽然几经波折,依然执著如旧。我知道,所谓的坚持,就是创造一个宁静致远的精神家园,而不在于这个博客平台是否热闹,是否喧嚣。我将用我并不老道的文字描绘自己的点滴感受,描绘自己的教育人生。
    一叶飘然烟雨中
    博客地址:http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?hamile.index.html
    博主:韩伟
    博客感言:我比较注重教材、作文和高考等方面的研究,于是有了“名作赏读”“咬文嚼字”“高考备考”“写作指导”“现代教育”等栏目,以便于和同行的相互学习和交流。平时注重思考,并习惯于将思考的内容形成文字,便有了“麦尔杂说”栏目。我的课余爱好是摄影,相册中都是我自己拍摄的照片,不少微距的颇值一观。这文章、杂说、照片,便是我飘然于烟雨中的精神家园。
    柴扉工作室
    博客地址:http://blog.zhyww.cn/u/92757/index.html
    博主:李燕
    博客感言:游走于网络多年,很庆幸终于在茫茫的网海之中建立了这样一个属于我自己的温馨“小家”。在这里我可以自由记录下生活中或网络上的片片思绪,也可以记录下这两年来在写作这条辛苦又快乐的小路上的各色风景。
    百合的天空
    博客地址:http://blog.whcedu.cn/user1/tylxxyj/index.html
    博主:风中百合
    博客感言:我想将自己对人生、对教育的感悟用光明的心态、简单的言语进行表述,从而展露出底层的敦厚和内心的宁静。这样,我就守候了心灵的春!希望也能带给大家春一样的感觉,在和煦的春风中与大家进行交流!于是我拥有了自己的博客,在交流中我收获、我快乐、我充实,我想我真的守候到了心灵的春!
    小宝说教育
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/gcbao390
    博主:苟宝
    博客感言:或文或图,或正或反,或经验或思考,表达着自己作为一位人民教师对教育的虔诚。在这块土地上,存放着属于我的铅印文字,记录了一个贫困地区教师的一串串难得的收获;在这块土地上,通过我的眼睛,使外界进一步了解穷乡僻壤里的教育现实和拼搏中的辉煌;在这块土地上,有我不成熟的思考,但为了山区教育,三思后的我正大刀阔斧地行动着……希望大山外的更多优秀教师能通过属于我的这一串字母走进贫困的山区,认识我,帮助我,从而给大山里更多的教师树立一个因写博客而成长的榜样。
    芦荻飞花
    博客地址:http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?ludifeihua.index.html
    博主:指柔
    博客感言:生活的点点滴滴,教学的苦乐烦忧,都渐渐走进了自己的博客。从大量的阅读学习,互相交流的思想火花碰撞,到不能遏止的书写心得,我发现自己与“中国教育博客”结下了不解之缘,行走博客成了我的生活必需。也因为广博地吸纳,使得我今天的精神生活比昨天的更加丰富。我们学校也因此建立了博客群,相聚“中国教育博客”,共同书写着教育的碧海蓝天。能走多远就走多远,这是我今天最大的感触。只要我们心中的爱还在,梦想就在,需要我们走的路很远很远……
   我的人生风景
    博客地址:wangshihuaxiang.bokee.com
    博主:清荷
    博客感言:十七个春夏秋冬,一直在语文的百花园中默默耕耘。每当回顾那一长串逝去岁月的时候,那一位位师长亲切的笑容,那一双双繁星般闪烁的学生的眼睛,那一堂堂行云流水般令人心旷神怡的课堂,那一次次跨过难关后胜利的喜悦,那一幅幅与学生促膝谈心的温馨画面……往事里的花香是如此浓烈而又醇正,它们总是在刹那间涌上心头,令人百感交集。在博客里,我频频回到那个花香四溢的世界,细细地品味生活中的点点滴滴……这些记忆是常青的,或许在多年以后,它们的味道仍是那么清新和芳香。
   孙金仙的诗意生活
    博客地址: http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?aabbcc.index.html
    博主:孙金仙
    博客感言:博客,使年已不惑的我那颗沉寂了多年的心灵重新燃烧起追梦的激情,在键盘上跳舞使一颗蒙尘的心灵重新澄净透明。博客,促使自己阅读,促使自己反思。博客,让我结交了一大批优秀的教师,改变了平淡的生活和行走的方式。博客,记载着自己思考的足迹,是教师成长的快速通道。
    蜗牛的家
    博客地址:http://www.ha.xxt.net.cn/blog/woniuxiaohe/
    博主:侯长缨
    博客感言:懒惰是人类的顽疾。平日工作得过且过,是很多人的一种状态,我也不例外。写博以来,很多博友的鼓励和期待让我重新燃起写作的热情。写出的文章是要在博客中发表的,于是我总是很慎重,一遍又一遍地修改,无形之中,就多了些思考。
    写博很多时候是一种宣泄,一种倾诉,一种快乐。有了和博友们的交流,自己就有了写博的动力。有了博友们的欣赏,自己就有了写博的激情。
    人生能有几回搏,“博”它一次又如何?
    涂玉霞教育网志
    博客地址:http://yuanyu925.blog.edu.cn
    博主:涂玉霞
    博客感言:原来在工作中,我常常有灵感闪现的瞬间,也有为自己的某一个教学精彩设计而欢欣鼓舞的时候,但是,时间一长,就忘得差不多了。有了博客后,我开始坚持把自己的所感所悟及时地记下来。为了鼓励自己坚持,在开博的时候我写了这样一句话:书为心灵添羽翼,勤敲键盘写人生。
    我想,当年过花甲之时,翻开自己的博客,细细品味着我现在记下的一点一滴,岂不是人生最大的精神财富?所以,欣欣然中,我伴着博客一起成长。
    香雨的文字
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/u/1027962855
    博主:香雨
    博客感言:我写博客的初衷就是用它代替传统的笔记本,记录我教育生活中的喜怒哀乐和反思。在每晚写博客的过程中,随着键盘的敲击声,我的思路顺畅了,我的心也总会慢慢平复下来,然后又继续迎接一轮新的太阳!我知道我每一天都很快乐,很充实,这就足够。将来退休了,翻开一页页“历史”,不就是曾经的岁月么?
   汉酒唐茶
    博客地址:http://blog.teacher.com.cn/blog/6780/
    博主:许春苗
    博客感言:生命不息,探索不止,博客里留下了我跋涉的足迹。
    寒流信息技术博客
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/lqex
    博主:韩祥明
    博客感言:博客内容是平时自己总结的小窍门或学到的一些知识,放在这里供大家享用。当同事或者学生冲着我说“你那招很好用”的时候,我心里的高兴不由地洋溢在脸上。我知道自己的博客还不完美,但是我还要拿出来晒晒,请大家提提建议。我会积极吸取大家的建议,把博客建好,更好地为大家服务。
    渚清集
    博客地址:http://blog.eduol.cn/user1/5747/
    博主:渚清沙白
    博客感言:每天进入博客,不间断地读、写,在那些或熟悉或陌生的网友留言中,有温馨的问候,真诚的鼓励,恳挚的切磋,友好的批评……这让我有了不可抑制的兴奋。随着投入的加深,我开始有选择地阅读博友的随笔,注意阅读精品博文,浏览专家博客。另外,专业书籍也再次走进我的视野,以前胆怯阅读的理论文章也慢慢浸润到我的灵魂里,知识的汲取成了我的最爱。从这个角度说,博客让感性的我开始理性起来。博客,是我心灵的后花园。
    远去的春秋
    博客地址:cooldog.cersp.net
    博主名:小冷狗
    博客感言:十年教育路,印象最深的就是:我读书,学生更读书;我作文,学生亦作文。于是借道博客,读闲书,闲记录,品书品人再作文,一页春秋,一纸流年,如斯好生活。恰似陶杰所言,“一课书,是一坛酒,趁早珍放在心的地窖里,锁好,先不要品尝,为的是三十年后,当你独登高楼,推开望西的一扇窗,但见一天星斗,满地jianghu……”
    享受秋天的阳光
    博客地址:http://blog.eduol.cn/user1/3788/
    博主:周彩秀
    博客感言:博客为我搭建一个理想的平台,与更多的优秀网友交流,享受关爱的快乐、沟通的幸福,对自己也有了一个更全面客观的认识;博客也成为督促自己成长的一个途径——有了这样一个漂亮的作业本,不能总让它空白,需要不断地思考,写出自己的感悟,可以让自己的思维更清晰。博客更让我拥有了一份平和的心态:不苛求自己,不苛求环境。
    彦儒BLOG
    博客地址:http://www.wjkfqzx.com.cn/blog/user1/liyanru/index.html
    博主:李彦儒
    博客感言:从教以来,看着一批又一批的孩子毕业离去,心中感到一丝惆怅。如同孩子长大了而父母却要衰老一样,这是规律,不可抗拒。我是普通的教育工作者,不能著书立说,名垂史册,可我有话语权,想让我的思想为人知晓。走过了许多风风雨雨,有万千感想,诉与何人说,他(她)能否有空静心聆听?历尝失败,一朝成功,不想让经验付诸东流,可否让他人不走我的弯路?一切的一切,拿起你的笔,留下你的文字,你的愿望便能实现。
    一块石头的BLOG
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/mayushun
    博主:马玉顺
    博客感言:有了博客,最大的感受是生活充实了。我的博客几乎天天都更新,文章分为教育随笔、历史文稿、家庭散文、随手涂鸦、性情流露、小小评论等几个部分。除了性情流露是心情变化的xiezhen外,其余部分多是已经发表的文稿。对每位访问者,我都心存感激,并及时回访,因此结交了不少好友。闲暇时间,读他们的博文,开阔了视野,加深了友情,原本沉闷的生活变得精彩纷呈。
     高国荣教育博客
    博客地址:http://blog.zjol.com.cn/user1/346/index.shtml             
    博主:高国荣
    博客感言:从做教学博客的实践中我感觉到,教学研究与博客相结合,是一种完美的结合。我们教师利用博客的信息技术环境,不仅可以随时写作和发表自己的教育叙事,而且可以在线得到来自全国的同行和专家的帮助,使教学研究突破时空限制。实际上,基于博客的教学研究带动了更多教师的参与,进而影响到更多的学生,形成一个网络时代教学研究的互联体。
  宁静星空
  博客地址:http://blog.tianya.cn/blogger/view_blog.asp?BlogName=yuanyumeng_2004
    博主:袁雨萌
    博客感言:在博客上书写,以一种自言自语的方式,倾听自己心灵内部的声音,学会与自己的内心对话,为自己找到了一个最通达清醒的对话伙伴。
    本质上,我是一个喜爱并需要安静的人,过于热闹和喧嚣的生活常常会让我迷失自己。何处可以安放我们的灵魂?哪里才是能让心灵宁静的净土?开一个博客,坦陈内心,记录生活,梳理思绪,沉淀积蓄,也许可以满足让内心澄澈明净的渴望。如果一篇文字是一颗星,那么一天天一日日,我也能慢慢拥有一片属于自己的美妙星空。


   NorthStar 
    博客地址:www.mike95.blog.hbte.com.cn
    博主:mike95
    博客感言:博客是我教育教学工作中不可或缺的一部分。每当我有些许教育教学或管理中的反思的时候,我都会写下放到这片天地中来,与来自五湖四海的朋友交流和探讨。也正是这片令我思想任意
驰骋的“我口说我心”的反思叙事天地,使我结交了众多良师益友。
   麻雀东南飞
    博客地址:http://1977ljx.blogcn.com
    博主:李俊兴
    博客感言:机缘巧合,麻雀南飞。爱生活,爱教育,爱码字的我,喜欢手指在键盘上的轻舞飞扬,喜欢各路英雄在博客里雁过留痕。博客,让我每天反思教育,关注教育细节,记录教育的失败与成功,书写教育的迷茫与困惑。博客,让我学会了执著和坚守,让我体验化蛹为蝶的悸动。博客,让我成了“南海区十佳班主任”,获得“南海区首届班主任综合技能大赛特等奖”,获得教育在线举办的“魅力在线,活力论坛:我与教育在线的故事”征文比赛一等奖。
    开博纳客于无声处,做一个“麻雀变凤凰”的梦……
    xuyaling的博客
    博客地址:http://www.chinateacher.com.cn/bbs/boke.asp?jiaoyuyehua.index.html
    博主:徐亚灵
    博客感言:我的博客主要以“教育随笔”的方式阐述自己在教育、心理学领域的一些观点,谈对一些教育现象的认识。旨在通过这种形式,为丰富我国的教育理论、推动教育改革贡献一份智慧和力量。我的教育随笔主要都是通过自己经历的一些教育现象,记录下对教育的一些感悟,随笔的特点基本是一事一议,非常具体直观。
   王之范·勇之度
    博客地址:http://hi.baidu.com/王之度勇之范/blog
    博主:王勇
    博客感言:博客的建立是因为我在《中国教师报》读者论坛发的一个帖子,那是一个以教师日记为主的帖子。我把自己的日记进行了整理,收录在博客中,包括生活、教学、感悟、回忆等方面。自己平时喜欢运动和写一点东西,所以博客的模板是运动型风格,文章的分类也突出了写作的意图,与其它教育博客相比尤显另类。
    寻觅幸福
    博客地址:http://blog.cersp.com/userlog16/29826/index.shtml
    博主:黄金针
    博客感言:对那群可爱的孩子,对我从事的事业,我常心存感激。是他们让我尝到了幸福的味道!这幸福恰似孩童喜爱的奶糖,恰似恋人互诉的情话……让我们一起扬起爱的风帆,把属于教育者的那份幸福慢慢品尝!
    两端网志
    博客地址:http://amphi.cnsyyx.com
    博主:张延银
    博客感言:回首拥有个人博客的所有日子,一种温暖涌上心间。因为,“两端网志”悄悄守住我简单生活的每一瞬间,静静沉淀我真诚行走的每一时刻!
    每一篇日志的发布,都带给自己一份期待,每一次的回复与留言,都温暖人心,激发碰撞出更多灿烂的火花。于是在我的博客公告里,我如此表达:人生在很多时候靠自己去寻找意义,创造意义,自己给自己以生命的意义——它不是给定的,它总是出现在你奔跑的每一刻。从这个意义而言,“两端网志”是我留存教育生命意义的家园,这里有我真诚行走的感觉、思考、经历、体验……
    雪峰之巅
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/renxuefeng
    博主:任雪峰
    博客感言:我的教育博客,为我的专业化成长提供了一个不断发展的平台和场所,同时也为我提供了和众多博友交汇思想的“演练场”。我想会有越来越多的教师在这里驰骋思想,飞扬激情,同时它也正以自身的魅力吸引越来越多的老师在这里切磋、交流,交汇思想,共同提高。博客真好,感谢你使我成长!是你,给了我反思的自信和勇气;是你,给了我前进的方向和力量;是你,给了我生活的精彩和感动。我深信只要有付出,就有回报,只要努力就会快乐!
   香零烟雨
    博客地址:http://blog.sina.com.cn/yanlr102
    博主:严丽荣
    博客感言:每天下班回家,我总是第一时间打开我的博客,走进我的心灵家园。这里,没有城市的喧嚣,也少了人世的聒噪,令人物我两忘,那真是另一种超越自然美的心灵的自由仙境。
 章献明教育博客
  博客地址:http://zxm.xhblog.com/index.shtml
  博主:章献明
    读博感言:这个博客展现的是他真实而卓越的艺术人生,从他的博客中可以看出今天的教育是人的生命质量不断提升的全过程。他正是我们现在所倡导的“通才”教师的楷模。(温馨碧空 推荐)
   踏箫吟月
    博客地址:http://blog.people.com.cn/blog/u/yunying
    博主:赵正云
    博客感言:在强国博客里,收益颇丰,从句中行间认识了诸多个性鲜明的朋友,他们或雅量慷慨或细腻多情。赏读博文,好像与诸多朋友交谈,感受他们或喜或忧或激愤之情。
    琢磨堂
    博客地址:http://blog.people.com.cn/blog/u/huakai
    博主:吕劭玉
    博客感言:我,一个热爱教育事业的临聘教师。曾经有过数次高薪就业机会,然而我都放弃了,坚持选择了教师的职业。我没有更高的追求,只要给我一个班级就足够了,我承诺把工作做到最好。我希望自己的工作能够“阳光化”,即得到广泛的监督。
    责任姐姐
   博客地址: http://blog.people.com.cn/blog/u/jgc
    博主:责任姐姐
    博客感言:博客是一个很好的学习与交流的平台,我在教学实践中实践自己,在博客交流、学习中丰盈自己。

我的博客第一次和《中国教师报》亲密接触

    今天无意识的随意打开博客,发现了武编的博客留言“热烈祝贺李老师博客在中国教师报教师节特刊亮相!”一半是吃惊另一半是高兴。其实我的博客做的并不好这次纯属意外。


http://www.chinateacher.com.cn/news/2007/0906/4356.asp


柴扉工作室
    博客地址:http://blog.zhyww.cn/u/92757/index.html
    博主:李燕
    博客感言:游走于网络多年,很庆幸终于在茫茫的网海之中建立了这样一个属于我自己的温馨“小家”。在这里我可以自由记录下生活中或网络上的片片思绪,也可以记录下这两年来在写作这条辛苦又快乐的小路上的各色风景。

三字成语辑录

成语是一种相习沿用的特殊固定词组,意义上具有整体性,结构上具有凝固性。从字数上看,成语大多是四个字的,但也有三个字的,如“莫须有”、“落水狗”,有五个字的,如“小巫见大巫”、“天下无难事”,有六个字的,如“既来之,则安之”、“五十步笑百步”,有七个字的,如“冒天下之大不韪”、“是可忍,孰不可忍”,有八个字的,如“桃李不言,下自成蹊”,也有九个字,十个字的甚至十个字以上的。成语言简意丰,使用得当,可以使语言简洁,增强修辞效果。要准确使用成语,必须正确理解把握成语的含义。笔者在日常教学过程中注意对三字成语的积累,整理,现就其中常用的一部分释义如下,以飨读者。


1、 安乐窝:泛称安逸的住处。
2、 杯中物:杯子中的东西,指酒。杜甫有诗云:“赖有杯中物,还同海上鸥。”
3、 步后尘:后尘,走路时扬起的尘土,指跟在别人后面追随,模仿。
4、 杵臼交:杵臼,舂东西的木棒与石臼。后称交友不嫌贫贱。
5、 掉书袋:掉弄书袋,指言谈中喜欢用书上的文字或成句。
6、 东道主:原指东路上的主人,后称款待宾客的主人。
7、 恶作剧:过分地戏耍捉弄人。
8、 耳边风:从耳朵边吹过的风,比喻听过后不放在心上的话。
9、 父母官:古时对州县官的称呼。
10、 父母国:古时称自己出生的国家。
11、 父子兵:上下关系亲如一家的军队。
12、 风马牛:即风马牛不相及,喻指事物之间毫不相干。《左传·僖公四年》记载:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”
13、 黄粱梦:唐朝沈既济《枕中记》中记载,卢生在梦中享尽富贵荣华,等到醒来,主人蒸的黄粱还没有成熟,所以称黄粱梦。比喻虚幻不实的事和欲望的破灭犹如一梦。
14、 紧箍咒:《西游记》中,观音菩萨传授给唐僧用来制服孙悟空的咒语,后来比喻束缚人的框框。
15、 九回肠:形容胸间的愁闷、痛苦已到了极点。司马迁在《报任少卿书》中写到:“是以肠一日而九回,居则忽忽若有所忘。”
16、 口头禅:原指不懂佛教、禅理,只会袭用禅家套语作为谈话资料。后泛指经常挂在嘴上而没有实际上意义的词语。
17、 每事问:遇事多做调查研究。陶行知有诗《每事问》云:“人力胜天工,只在每事问。”
18、 闷葫芦:难以猜破的哑谜,弄不清楚的事情。
19、 门外汉:指对某项知识或技能还没有入门的外行。
20、 绵里针:比喻外貌和善,内心刻毒。也比喻小心珍护。
21、 迷魂汤:迷信的人指地狱中使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。
22、 迷魂阵:比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
23、 莫须有:意思是“也许有”。后来指凭空捏造罪名。
24、 马后炮:比喻事后才采取措施。
25、 马前卒:旧时指在车马前供奔走使役的人,后多用以比喻为别人效力的人。
26、 鸟兽散:人群象鸟兽般一哄而散。
27、 牛马走:本意是指在皇帝前如牛马奔走的人。常用作自称的谦词。
28、 破天荒:指从未有过的事。
29、 敲边鼓:意思是从旁帮腔。
30、 敲门砖:拣砖头敲门,门开后即弃砖。比喻猎取功名的工具,功名到手即可抛弃。
31、 敲竹杠:借故欺诈或要挟,以骗取财物。
32、 清君侧:清除君主身旁的亲信、坏人。
33、 绕指柔:原意自喻英雄失志,俯仰由人。后来亦借以形容柔软。
34、 杀风景:损伤美好的景致。比喻败坏兴致。宋朝苏东坡诗《次韵林子中春日新堤书事见寄》云:“为报年来杀风景,连江梦雨不知春。”
35、 狮子吼:佛教徒比喻佛祖讲经,如雷震天地。
36、 忘年交:指忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。
37、 无底洞:比喻永远不能满足的欲望。
38、 想当然:据推想,应当是这样。现在大多指凭主观想象认为如此,与事实并不相合。
39、 一溜烟:形容跑得很快。
40、 一窝风:形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
41、 一言堂:原来是旧时商店挂的匾额,表示买卖公平不二价。后用以反映领导作风不民主,一个人说了算。
42、 眼中钉:比喻极其厌恶憎恨的人。
43、 应声虫:随声而应的虫。比喻毫无主见,随声附和的人。
44、 执牛耳:古代诸侯歃血为盟,割牛耳取血,盛牛耳于珠盘,由主盟者执盘,因称主盟者为“执牛耳”。后泛指在某一方面居领导地位。
45、 直如弦:像弓弦一样的正直。《后汉书·五行志》记载了一首童谣:“直如弦,死道边。曲如钩,反封侯。”